舊版惠聲惠影(2014年1月之前)

2020年10月22日 星期四

109建築營進階課程紀實 2020/7/2 7/15 7/30

 

緣起     

「發現館」是臺中花博遊客走進后里森林園區第一站。20194月台中花博圓滿落幕後,該地點因市府另有規劃,發現館面臨拆除命運本校王沛清校長聽聞消息,即指揮本校同仁至現場將『發現館』木粉塑化成磚體(花博磚)整批拆卸運送回校,計劃結合本校教育活動,期使再現花博發現館的美好。承此理念,本校於2019年底在高中美術科吳美純老師指導下試行配合聖誕節慶佈置第一座樹形裝置藝術;2020年寒假舉辦「少年貝聿銘~未來建築師養成營」,三天營隊在中部首選建築講師群(陳羿冲建築師、林柏陽建築師、王喆建築師、吳建志建築師、林俞呈設計師、鄭博仁教授、賴人碩建築師 )引導下,學生習得建初步重要概念。2020715日在逢甲大學建築系林幸長教授及吳美純師指導下,營隊學員自製微型模型試作建築型,並經評選選出兩組可行作品。2020730日在輔導室及學務處同仁行政支持下設計及建造學員團隊體育班同學實習教師 (學生實作團隊及實習教師名單如下方附註)及總指揮吳美純老師、總務主任陳志福、輔導主任黃慧芬學務主任林玉芬在微陽的一天揮汗如雨完成此二件作品。師生完成後皆歡欣鼓舞,為從圖面設計至親手一磚磚完成作品過程感到驕傲喜悅。

                作品說明

   作品一為高三陳悅戎同學所設計的『擁抱』,作品本身似母親以擁抱姿態環抱愛子,其創作理念如下:

 雖說做成實體後已經完全變樣了,我也不知道該怎麼解釋這個幾乎是被重新設計的物體,但是還是得幫它取一個像樣的名字。借用它的外型,將它取名為擁抱。兩側展開的階梯式圓牆就像手臂一樣,圍繞著中心的平台,平台的設計是為了讓人們坐在其中,享受牆體給予的包圍感,就像一份溫暖的擁抱一般。但是也提醒各位,為了您的安全,請不要隨意靠/倒在牆壁上或攀爬圍牆。謝謝配合    

                             

   作品二為高二范力升 史芮蓁 史芮薰 張宸瑄同學所設計的『愚公移山』,其創作理念如下:

由於大家都受到日常中規規矩矩的建築模式影響,開始著手設計時容易被傳統正方的設計所影響,所以我以同角度去發想思考如何設計出這項作品。最後就以一塊磚塊為底將另一塊磚塊斜放在上堆疊出,營造出類似波浪的感覺,能讓人可以穿梭在這項設計間,而且與作品有所互動。這座裝置藝術是表現出山的感覺,想蓋出山的樣式是山代表堅強、無畏還不斷向上。漸層向上的山型壁面在表現出山勢的連綿感還代表著人的不斷向上,而兩面的山型壁面讓人在穿梭其中時有陸遊的詩中「山重水複疑無路,柳暗花明又一村。」的感覺。另一種想法是:相傳北山愚公苦於家門前有太形、王屋二山阻攔出路,因而率領子孫挖掘土石,決心鏟平二山。後天帝為其真誠所感動,於是命夸蛾氏二子背負二山,移去它地。之後以愚公移山比喻努力不懈,不畏艱難,自能成事。這就跟我們建造的過程非常相似,我們因而以此為名。                                          

 建造團隊名單:

建造學員:陳莛翰、施允中、陳悅戎、張宸瑄、鮑佑安、

          陳可安、余奕緯、范力升、吳佐恩、陳澤輝、

          史芮薰、史芮蓁

體育班同學:吳育帆、李承硯、馮品叡、余政諺

畢業校友:陳至新、幸佳霈、吳梓瑀、許芸瑄

109實習教師:柯佳菱、陳昱臻、葉昕瑜

108實習教師:林楷叡、朱曼寧、廖致凱


2020年8月17日 星期一

108.12.27臺中市立惠文高中「橘見星空,漫步森林裡」戶外走讀課程

 臺中市立惠文高中「橘見星空,漫步森林裡」戶外走讀課程

一、課程目的:

(1)環境教育結合實地生態介紹

(2)養成學生準備及走讀課程之知識、能力與素養。

(3)結合學校及社區資源進而發展特色課程及融入教學。

二、活動日期:10812271230-108122816

三、課程地點:大甲溪流域及八仙山森林遊樂區






2020年6月3日 星期三

109.6.3圖書館利用課程-全球環境變遷

這是一個為國三學生設計,利用圖書館資源的環境議題課程。課程由科普閱讀開始,引導學生了解全球氣候變遷與自身的關聯,並進一步付諸行動。

學生實際量測校園植物儲碳量,並跟全校一日碳足跡做比較。
(當然是全校一日碳足跡大勝)











回到圖書館,利用腦力激盪方式討論可能的行動方案







環境變遷書展,邀請全校同學蒞臨圖書館










2019年11月8日 星期五

108.11.08 邀請名作家Leon E. La Couvée 到校分享-落日餘暉新書講座

溫柔又紳士的 Leon老師,一開場就用風趣的舞姿和聲音,吸引高一同學的注意力
老師跟同學們分享了自己的人生故事,鼓勵學生找到自己,為自己負責

1) Critical thinking
2) Your career: how do you uncover it?
3) Who is my teacher?
4) The intergration of the self.
5) What is my mission in life?













108.9.20聽LIS文本大師、編劇大師講解科學史的脈絡故事與教學內容-LIS團隊科學教材總監 鄭弼升

邀請LIS團隊科學教材總監 鄭弼升老師到校分享科學史的脈絡故事
搭配生動活潑的LIS教學影片


引導學生經過科學過程思考、推動、驗證"瓶子中的透明液體"是什麼


打開瓶子嚐嚐看是不是大家推論的糖漿

答案是甘油

2019年5月25日 星期六

「愛 朝朝暮暮」街頭募發票



為讓本校學生參與公益,體認「維護人道 尊重生命」意義,並幫助植物人,故辦理街頭募發票活動,所得發票全數贈與創世基金會,幫助植物人安養。









主辦單位為創世基金會,本校協辦。勸募字號:衛部救字第1051360249號。

2019年5月17日 星期五

臺中市立惠文高中苗栗舊山線鐵道走讀課程




一、  課程目標:

(透過實地踏查,了解舊山線鐵道演變及其包含的歷史意義
(培育學生具有關懷在地自然環境、了解在地文化,提升對公共參與度啟發環境保育的意識。
二、 活動時間:108517日(星期),800 - 1700








2019年4月26日 星期五

108.04.26 《鼓子回家—擁抱自己的足跡》-黃智琳(黃子翎)

黃子翎老師早年接受優人神鼓紮實的身體表演訓練十餘載,讓她開始探索表演者的內在的「藝與道」連結之路。她認為表演涵蓋技術的成熟,更是自我生命的凝練;深信舞台的能量來自於生命的力量,砥礪自己作一位「誠實的表演者」。






老師鼓勵同學要勇敢追夢,就像鼓聲上達天聽